Podsumowanie projektu edukacyjnego na prezentację multimedialną

Podsumowanie projektu edukacyjnego na prezentację multimedialną pt.: „Jesteśmy ekologiczni, ale też matematyczni!”
 
 22 kwietnia przypada Światowy Dzień Ziemi - jest to największe na świecie święto ekologiczne, obchodzone od 1970 r. 

Jako pierwszy z ideą Dnia Ziemi wystąpił John McConnell na konferencji UNESCO, dotyczącej środowiska naturalnego w 1969 r. 

W Polsce obchody Dnia Ziemi zostały zapoczątkowane w 1990 r.
Celem święta jest promowanie proekologicznych postaw w społeczeństwie oraz budowanie wspólnej odpowiedzialności za Ziemię. To największe ekologiczne święto obchodzone jest obecnie w 192 krajach. 

Z racji tego, że w ostatnich latach dużo mówi się o potrzebie ochrony środowiska naturalnego - bo Ziemia, na której żyjemy: jest jedyna, niepowtarzalna, jest ewenementem w otaczającym nas wszechświecie i trzeba o nią dbać. 

W ostatnich latach dużo mówi się też o potrzebie kształcenia zindywidualizowanego. Ale indywidualizacja w nauczaniu matematyki ma miejsce głównie w dwóch typach lekcji: wprowadzającej i utrwalającej, a celem pracy zindywidualizowanej jest zachęcenie wszystkich uczniów do wysiłku intelektualnego w procesie rozwiązywania problemów w sposób twórczy np., podczas udziału w projekcie opartym na ich zainteresowaniach.

Dlatego wychodząc naprzeciw tym dwóm zagadnieniom nauczycielka matematyki p. Anna Maliszewska napisała projekt edukacyjny, który łączy ekologię z matematyką i matematykę z ekologią oraz umożliwia uczniom pokazanie jakie mają zainteresowania, jakie mają pomysły na kwestie związane z ochroną Ziemi i jak interpretują dane statystyczne dotyczące ekologii i jak wyciągnięte wnioski wdrożyć w życie, aby polepszyć wyniki ekologiczne.
 
Cele szczegółowe projektu:

• Uświadomienie uczniom, że mają wpływ na stan środowiska naturalnego w swoim miejscu zamieszkania. 
• Podniesienie świadomości ekologicznej.
• Podjęcie działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego .
• Wdrażanie nawyków sprzyjających zachowaniom proekologicznym. 
• Wpajanie uczniom potrzeby ochrony środowiska naturalnego. 
• Korzystania z różnych źródeł w celu wyszukania informacji na tematy proekologiczne.
• Zaznajomienie uczniów  z podstawowymi zasadami ochrony środowiska. 
• Poznanie metod walki ze śmieciami i ich segregacja. 
• Uświadomienie uczniom znaczenia pojęcia ekologia. 
• Rozbudzanie więzi emocjonalnej z przyrodą i wrażliwości na piękno ojczystego krajobrazu.
• Kształtowanie i poszerzanie wiedzy ekologicznej.
• Wyzwalanie aktywności i twórczości uczniów.
• Zwrócenie uwagi na pracę zindywidualizowaną.
• Praktyczne wykazanie się umiejętnościami w zakresie tworzenia produktów ekologicznych.
• Kształtowanie poczucia przynależności do kultury swojego regionu.
• Rozwijanie poczucia estetyki w związku z wykonaniem produktu ekologicznego.
• Rozbudzanie kreatywności i wyobraźni wśród uczniów.
• Rozwijanie pasji i zainteresowań przyrodą i jej ochroną oraz pozyskanie ciekawego spojrzenia na to co dzieje się w  naszym środowisku.
• Kształcenie umiejętności praktycznego wykorzystania matematyki, informatyki, biologii, przyrody i chemii. 
• Rozwijanie zdolności plastycznych.
• Przygotowanie do wykorzystywania i zdobywania wiedzy w warunkach zbliżonych do przyszłej pracy zawodowej.
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie i nawiązywania kontaktów interpersonalnych.
• Przygotowanie do publicznych wystąpień i  autoprezentacji.
• Podnoszenie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł.
• Wyrobienie w uczniach przekonania, że szkoła jest miejscem gdzie   można jednocześnie uczyć się i bawić.
• Przypomnienie terminologii związanej z zasadami dobrego wychowania.
• Ćwiczenie umiejętności szybkiego podejmowania decyzji i uzasadniania własnych poglądów.
• Ćwiczenie umiejętności odróżniania i posługiwania się właściwym dla sytuacji rejestrem językowym.
• Ćwiczenie umiejętności poprawnego wysławiania się w języku ojczystym.
• Ćwiczenie umiejętności samooceny i oceny innych.

 
W projekcie edukacyjnym wzięli udział uczniowie z klas:

4 tb1 – Magda Maciak,
2 tb3 – Adam Gątkowski i Mateusz Stańczyk,
2 C1 – Wojciech Zasada,
1 tb2 – Jakub Kłucjasz,
1 ta – Mateusz Malarz.
 
W/w osoby otrzymały ocenę celującą cząstkową za aktywność z matematyki oraz nagrody książkowe o tematyce przyrodniczej – ufundowane przez Urząd Miasta Referat Ochrony Środowiska. 

Dziękuję bardzo Magdzie, Adamowi, Wojtkowi, Kubie i Mateuszom :-) za zaangażowanie i gratuluję pomysłowości oraz nagród!!

Zachęcam wszystkich do zapoznania się z przygotowanymi prezentacjami, gdyż poruszają one bardzo ciekawe tematy i zagadnienia o tematyce ekologicznej oraz dają do myślenia co do dalszego naszego funkcjonowania na Ziemi.

Zachęcam też do udziału w teście ekologiczno – matematycznym pt.: „Matematyka w ekologii” – na zgłoszenia czekam do końca kwietnia, a termin testu online – koniec maja.